Flerfaglighed i gymnasiets matematikundervisning
Samarbejde med DASG
Projektet har til mål at undersøge hvilke faktorer der fremmer den gode matematikundervisning i flerfaglige sammenhænge, og publicere resultater herom på internationalt forskerniveau.
Projektets formål er at udvikle og afprøve eksempler på gode undervisningsforløb med tilhørende undervisningsmateriale, hvor matematik indgår i flerfaglige sammenhænge sammen med fag fra hvert af
de tre fakulteter Naturvidenskab, Samfundsfag og Humaniora.
Undervisningsmaterialet bliver udarbejdet og gennemprøvet i det flerfaglige DASG-NAVIMAT projekt, og derefter lagt på DASG og NAVIMAT hjemmesiderne.
I efteråret 2010 bliver det udgivet på bogform. I bogudgaven bliver der opgivet links til en 'bank' på DASG hjemmesiden med kilder, data etc.
Undervisningsmaterialet bliver udarbejdet og gennemprøvet i det flerfaglige DASG-NAVIMAT projekt, og derefter lagt på DASG og NAVIMAT hjemmesiderne.
I efteråret 2010 bliver det udgivet på bogform. I bogudgaven bliver der opgivet links til en 'bank' på DASG hjemmesiden med kilder, data etc.
Undervisningsmaterialet kommer til at bestå af to dele:
- Én del med materiale hørende til færdige, gennemprøvede og detaljerede undervisningsforløb. Materialet i denne del er lige til at gå til for læreren med konkrete eksempler, opgaver etc.
- Én del indeholdende veludviklede idéer, det vil sige løst ustruktureret materiale, brudstykker og velbeskrevne idéer, som kræver nogen viderebearbejdning, udvikling eller afpudsning af læreren, men som er mere end for eksempel en overskrift og et par litteraturhenvisninger. Disse veludviklede idéer kan være fritsvævende i forhold til forløbene i den gennemarbejdede del eller de kan være formuleret direkte i tilknytning til et af dem.
- Én del med materiale hørende til færdige, gennemprøvede og detaljerede undervisningsforløb. Materialet i denne del er lige til at gå til for læreren med konkrete eksempler, opgaver etc.
- Én del indeholdende veludviklede idéer, det vil sige løst ustruktureret materiale, brudstykker og velbeskrevne idéer, som kræver nogen viderebearbejdning, udvikling eller afpudsning af læreren, men som er mere end for eksempel en overskrift og et par litteraturhenvisninger. Disse veludviklede idéer kan være fritsvævende i forhold til forløbene i den gennemarbejdede del eller de kan være formuleret direkte i tilknytning til et af dem.
Matematik i flerfaglige sammenhænge
er et samarbejdsprojekt mellem Danske Science Gymnasier (DASG) og NAVIMAT
Projektleder fra DASG:
Lektor Per Brønserud,
Sankt Knuds Gymnasium
Sankt Knuds Gymnasium
Læs om Danske Science Gymnasier (DASG)