5A: MATEAM
Udvikling af matemaik-fagteam og god undervisning i matematik på skolens mellemtrin
Hensigten med udviklingsarbejdet er at:
- udvikle matematik-fagteam med det sigte at styrke matematiklærernes kompetence til refleksion og målstyret tilrettelæggelse og evaluering af matematikundervisningen
- udvikle et gensidigt forpligtende partnerskab/samarbejde mellem professionspraksis (udvalgte folkeskoler), kommunen (Silkeborg Kommune), professionsuddannelsen (Læreruddannelsen i Silkeborg) og forskningen (Danmarks Pædagogiske Universitet)
I partnerskabet om forsknings- og udviklingsarbejdet ser vi det som et mål i sig selv at styrke udviklingen af et etableret samarbejde på tværs af institutioner for at udvikle den gode matematikundervisning i skolen.
Vi er især optaget af to forhold. For det første at udvikle lærernes personlige professionelle fagidentitet samt lærernes praksis gennem en alternativ efter- og videreuddannelsesform ("kursus").
For det andet ønsker vi at udvikle et samarbejde mellem forskning og praksis.
Indholdsmæssigt er vi optaget af, om fagteamsamarbejdet har en afgørende betydning for udvikling af den enkelte matematiklærers professionelle matematiklærerkompetence til fremme af "Den gode matematikundervisning".
Vi vil således søge grundlag for at udtale os om virkningen af de forskellige modeller for fagteamsamarbejder og af forskellige indholdselementer på teamsamarbejdsmøderne.
Hvad skal der til for at udvikle matematiklærerens faglige og fagdidaktiske kompetencer? Påvirker samarbejdet i fagteam den daglige matematikundervisning? Hvad virker gennem de valgte fagteamsamarbejder? - og hvad synes ikke at virke gennem de valgte fagteamsamarbejder?
Hensigten med udviklingsarbejdet er at:
- udvikle matematik-fagteam med det sigte at styrke matematiklærernes kompetence til refleksion og målstyret tilrettelæggelse og evaluering af matematikundervisningen
- udvikle et gensidigt forpligtende partnerskab/samarbejde mellem professionspraksis (udvalgte folkeskoler), kommunen (Silkeborg Kommune), professionsuddannelsen (Læreruddannelsen i Silkeborg) og forskningen (Danmarks Pædagogiske Universitet)
I partnerskabet om forsknings- og udviklingsarbejdet ser vi det som et mål i sig selv at styrke udviklingen af et etableret samarbejde på tværs af institutioner for at udvikle den gode matematikundervisning i skolen.
Vi er især optaget af to forhold. For det første at udvikle lærernes personlige professionelle fagidentitet samt lærernes praksis gennem en alternativ efter- og videreuddannelsesform ("kursus").
For det andet ønsker vi at udvikle et samarbejde mellem forskning og praksis.
Indholdsmæssigt er vi optaget af, om fagteamsamarbejdet har en afgørende betydning for udvikling af den enkelte matematiklærers professionelle matematiklærerkompetence til fremme af "Den gode matematikundervisning".
Vi vil således søge grundlag for at udtale os om virkningen af de forskellige modeller for fagteamsamarbejder og af forskellige indholdselementer på teamsamarbejdsmøderne.
Hvad skal der til for at udvikle matematiklærerens faglige og fagdidaktiske kompetencer? Påvirker samarbejdet i fagteam den daglige matematikundervisning? Hvad virker gennem de valgte fagteamsamarbejder? - og hvad synes ikke at virke gennem de valgte fagteamsamarbejder?
Projektleder:
Lektor Marikka Andreasen, læreruddannelsen i Silkeborg
Projektperiode og budget:
2008 - 2010, ialt 348.000,00 kr